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L'énigme et le mystère

Geste pédagogiqque

Chapeau : En partant des «énigmes» posées par le théâtre de Pasolini, Stanislas Nordey commente ici le «geste pédagogique» qu'il a tenté de transmettre aux participants de l'Action Pasolini, en août 99 à Bruxelles.

Source : Les éditions du mouvement (http://www.mouvement.net)

Genre : entretien (Mots-clés : )

Genre Ressource : entretien

Apparence :

Rubrique : 7

Yan Ciret rédacteur
Stanislas NORDEY Metteur en scène
Pier Paolo PASOLINI Metteur en scène

Texte : Quand j'ai lu pour la première fois la pièce de Pasolini «Bête de style», j'y ai trouvé une pensée structurante, qui me construisait. De plus dans «Porcherie», il parle des pères morts et avec ces pères disparus, on peut s'inventer des dialogues imaginaires, secrets. Ce que j'ai toujours trouvé extraordinaire chez lui, c'est que n'ayant pas de fils autre que de substitution, il ait été instituteur. Son geste initial a été un désir de transmettre. Et tous les témoignages concordent pour dire qu'il a été un pédagogue extraordinaire. En ce sens, c'est une mine qui mêle l'énigme et le mystère. Il est comme un excellent professeur qui jalonne son enseignement d'énigmes pour arriver au mystère. C'est aussi le point de départ de mon travail ici où j'ai demandé aux participants de s'interroger sur les énigmes de l'appendice Fragment 6 de «Bête de style». Le type de pédagogie qui caractérise Pasolini évite à l'élève d'avaler simplement du savoir ou de s'élever contre. C'est trouver l'endroit plus juste, où il peut avoir une transmission accomplie, heureuse. Mon geste pédagogique consiste à donner des armes pour que chacun construise sa transmission à venir. Il y a une manière d'enseigner du maître qui cherche à s'héroïser. Le mode de travail est aussi important que le contenu, l'intérêt est que le pédagogue dévoile les deux temps. J'ai expliqué aux participants l'importance de la trajectoire de Pasolini, avec le vers qui dévoile la structure de la pensée. Il y a une descendance avec Platon qu'il avait traduit, et qu'est-ce qu'il y a de plus pédagogique que les dialogues platoniciens? Cette pédagogie est enrichie par le vers dans l'oeuvre de Pasolini. Plus on montre la structure du processus, plus on enseigne; aujourd'hui, je reprends et je redis les citations travaillées la veille, pour bien avancer qu'il n'y a pas de hasard dans un processus. Même si cela se construit au jour le jour.

Date de publication : 01/01/2000


Mots-clés : dialogue, pédagogie, processus, public, transmission
Inséré le : 04/07/2001 00:00
Thèmes : théâtre,